华南师范大学关工委委员   曾国章

我参加关工委工作已有10年，在此期间经常学习中央有关文集，如《公民道德建设实施纲要》、中发[2004]8号文、中发[2004]16号文、社会主义核心价值体系、科学发展观、《广东省委省政府两办[2008]20号文》、《教育部党组[2009]20号文》等等。经过历次学习，逐步提高了对关心下一代工作重大意义的认识。正如《教育部党组[2009]20号文》指出的，“青少年是祖国的未来，民族的希望……要从确保党和国家事业后继有人和社会主义事业兴旺发达的战略高度，从实现全面建设小康社会和中华民族伟大复兴目标的全局高度，从提高党的执政能力、巩固党的执政地位和落实科学发展观、构建和谐社会的时代高度，充分认识加强关工委建设和发动、组织老同志参与培养教育青少年工作的重要性和必要性……”

中共中央、国务院以及教育部高瞻远瞩，每一时期都依据社会情势的发展及时提出精神文明建设、道德品格修养方面的重大决策，提出关于加强和改进未成年人思想道德建设、加强和改进大学生思想政治教育的重要指示。

当今中国社会，在经济体制深刻变革中，出现了多种经济共存；在社会结构深刻变动中，造成了社会成员十个阶层的产生；在利益格局深刻调整中，出现了多种分配制度的运行；在思想观念深刻变化中，出现了多元价值取向的存在。由于处在市场经济建立初期，法制仍不健全，在社会转型期中，一些社会成员诚信缺失、道德失范，一些领域的腐败现象仍然比较严重，贫富悬殊相当突出，超过了国际基尼系数的警戒线0.40。当前，既是经济发展机遇期，又是社会矛盾突显期。一些人世界观、人生观、价值观发生嬗变。有些人认为，谁最有钱，谁就“最有价值，最有能耐”，不管钱是怎样得来的：肉体卖滛捞到的、谋财害命夺得的、贪污受贿弄来的。因而出现一种荒唐的说法：“笑贫不笑娼，笑廉不笑贪”。有些人认为，谁能包养二奶、一掷千金，可以随意挥霍、骄奢滛逸，谁就“最风光最幸福”。这也就造成某些社会成员产生利已主义、拜金主义、享乐主义以及唯我、唯利、唯乐的扭曲思想，使一些青少年产生虚荣心理、攀比心理、盲从心理、嫉妒心理、报复心理，产生物质占有欲、挥霍享受欲、权力欲、支配欲。这是我国社会存在黄赌毒现象、存在党政官员腐败观象、存在打砸抢烧杀人越货现象等等的思想根源和心理原因。

上述种种扭曲思想和邪恶现象，虽是我国社会一股小小支流，但如不加以教育、诱导、指引、防范、制止、惩处，就会出现“千里之堤，毁于蚁穴”的祸害。我国青少年将会毁于一旦，社会主义社会难免陷入危机，中华民族就有可能衰败起来。正因此，我们必须从战略高度、全局高度、时代高度认识关心青少年健康成长的极端紧迫性。

党中央历来重视和关怀青少年健康成长这一重大问题。中共中央、国务院每一时期都会作出重大决策并颁布实行；中央领导经常会发表重要批示，提请全党全国重视青少年健康成长。毛泽东主席于1964年就提出：“培养无产阶级事业接班人问题，从根本上说，就是老一辈无产阶级革命家开创的马克思列宁主义的革命事业是否后继有人的问题，就是将来我们党和国家的领导权能不能继续掌握在无产阶级革命家手中的问题，就是我们的子孙后代能不能沿着马克思列宁主义的正确道路继续前进的问题。总之，这是关系到我们党和国家命运生死存亡的极其重要问题。这是无产阶级革命事业的百年大计、千年大计、万年大计。”^①邓小平同志于1985年提出；“现在小学一年级的娃娃，经过十几年的学校教育，将成为开创二十一世纪大业的生力军。中央提出要以极大的努力抓教育，并且从中小学抓起，这是有战略眼光的一着。如果现在不向全党提出这样的任务，就会误大事，就会负历史的责任。”^②江泽民同志于2002年指出：“中国共产党从诞生之日起，就同广大青年紧密联系。党的事业离不开青年，青年的成长更离不开党。我们要赢得青年，就必须用先进的理论引导青年，用光辉的事业凝聚青年，用良好的作风吸引青年。”^③胡锦涛总书记于1994年指出：“把培养和造就一代‘四有’新人，作为一项事关全局和未来的战略任务坚持不懈地抓紧抓好。要从时代的要求和青年健康成长的需要出发，努力引导青年用科学的理论武装自己，用高尚的精神塑造自己，用现代科学知识提高自己，用伟大的实践锻炼自己。”^④

我自1957年北京俄语学院研究生班毕业后，一直在华南师范大学任教，从事外语教学和研究以及口笔头翻译工作，担负起教书育人的任务。作为中共党员，在党组织教育下，一贯重视对青年学生进行思想教育和认真从事专业教学。指导学生该怎样学习时，一贯强调：①极勤奋学习，以勤补拙，勤能补拙；②高效率学习，事半功倍，快速进步；③多效能学习，一箭双雕，一举数得；④多方面学习，全面发展，全面成才。全面发展包含三种涵义：①德智体美全面发展，②知识和能力全面发展，③实践操作能力和理论思维能力全面发展。并致力培养本科高年级学生和研究生的综合概括能力、分析思考能力、摸索探究能力、阐述论证能力。为此，要求学生认真学好唯物辩证法和形式逻辑学，为培养逻辑思维奠定理论基础。我总结了为师的要旨：①要有热爱人民教育的思想基础和前提，②要有胜任教学教育工作的知识和能力，③思想品德言行举止要能成为学生的楷模和榜样，④要真心热爱学生，乐意为学生健康成长茁壮成才付出毕生的精力和心血。在40余年教书育人的工作实践中，我是切实践行了和做到了上述的为师要旨的。可以说：问心无愧、梦稳心安。

1983年，我偶然应邀对我校外语系英俄日语三专业全系学生作了一场报告：“勤奋学习，立志成才，为振兴中华建功立业”、对家乡博罗县全城小学教师作了一场讲话：“小学教师在我国教育体制中的地位和作用”，引起了预想不到的轰动效应，影响扩及华南师大全校，传到我们家乡惠阳地区。1984年应惠州市、惠阳县、惠东县、博罗县一市三县教育局的联合邀请，对当年惠阳地区近20所高校、中学、师范的师生作了两个专题20余场的报告讲话，同样取得良好的效果，又被华南师大聘为全校德育教师。这一效应又扩及全省各地，从此我便走上教学学习指导以及思想品德修养的讲坛。自1983年至今20余年，或由华南师大委派，或由各院校中学直接约请，我对广东省30余所高校、100余间中学、师范、中专、小学师生以及中小学学生家长所作报告讲话已逾800场次。

对深圳全市外语界人士、汕头全市外语界人士以及各高校外语教师讲的主要专题有：“论马克思主义哲学思想对外语教学与研究的指导作用”、“论外语专业学习的十大关系”、“外语教师教学、进修、科研的相互关系”。对高校和中小学教师讲的专题主要有：“人民教师，任重道远，无尚光荣”、“崇教厚德，为人师表——人民教师应具备的素质”、“热爱教育事业，弘扬中华文化。”对高校离退休教工讲的专题是：“践行家庭美德，构建家庭和谐。”对大学生讲的专题有：“高校学习的特点、规律和方法”，“规划大学生活，践行人生蓝图”、“外语学习的特点、规律和方法”、“学会使用工具书，提高自学的能力”、“穷且益坚，不坠青云之志”（对贫困学生讲）、“毕业论文写作的目的和方法”。还对某高校学生讲授“如何读书和做人”、“人文素质教育”系列讲座。对大学毕业生讲的专题有：“走向生活第一步”、“面对就业形势，创造美好人生”、“人生感悟五句话——做人①要有正直的政治良心，要有厚道的为人品德，②要有竭诚的奉献精神，③要有高尚的生活情操，④要有高贵的民族气节”。对中学生讲的专题有：“规划高中学习，创造美好人生”、“聆听家长老师教诲，勤奋学习，立志成才”。对幼儿园老师讲的专题是：“幼吾幼以及人之幼”。对小学生讲的专题有：“身体越练越强壮，脑子越用越聪明”、“在家做个好孩子，在校做个好学生”、“国学常识讲座：好好读书，好好做人”。对中小学学生家长讲的专题有：“家长是孩子的第一任教师”、“当好孩子的第一任教师。”讲授的具体内容与时俱进，均根据当时的社会情势和听众需求而调整；对教师和学生的讲话，其内容也视大学、中学、小学文化水平不同和需要不同而有所区别，在理论深度，事实例证，言辞表达方面亦有所调整。西安外语学院日俄语系主任在一次全国学术会议上曾问我：“你报告讲话与北京李燕杰的报告讲话有什么不同？”我答：“我读过《李燕杰讲演集》，他讲的是他的知识，我讲的是亲身经历、感悟以及总结的经验、心得和体会，也许这是不同之处吧。”我总结的讲演要义是五句话：①要有正确的思想，言之有理；②要有充实的内容，言之有物，③要有真挚的感情，言之有情，④要有顺畅的言辞，言之动听，⑤只讲真话、实话、内心话，不讲假话、空话、违心话。以此来达到晓之以理、喻之以义、动之以情、导之以行的目的。

自改革开放以来，我一直把青少年视为伟大祖国迈向21世纪的“绚丽朝霞”、中华民族锐意振兴的“初升旭日”。我们作为教师和长辈，教育、指导、鼓励、关注青少年健康成长茁壮成长，其目的就是让这片“绚丽朝霞”红遍神州大地，让这轮“初升旭日”辉照华夏河山！

今年我已进入79岁高龄，可幸身心健康，决心遵循革命老前辈吴玉章同志一首诗的教导：“春蚕到死丝万尽，人至期颐亦不休；一息尚存须努力，留作青年好范畴”，继续为青少年健康成长奉献绵力。（2010.6.2于广州）

注：①毛泽东：《在北京十三陵召开的两种劳动制度、两种教育制度会议上的讲话》，《人民日报》1964年7月14日

②邓小平：《邓小平文集》第3卷《把教育工作认真抓起来》

③江泽民：《在纪念中国共产主义青年团成立八十周年大会上的讲话》，《人民日报》2002年5月16日

④胡锦涛：《在共青团十三届三中全会的讲话》1994年11月25日