——哲学与社会发展学院退休教工党支部、关工委与学生党支部学习党的二十大精神座谈会

6月25日上午，哲学与社会发展学院退休教工党支部与学生党支部再次联合举行党的二十大精神学习座谈会，重点学习习近平总书记在中央政治局第五次集体学习会议上关于加快建设教育强国的讲话。学院退休教工党支部书记、关工委主任郑维铭主持座谈会。首先，他就 “第一议题”学习习近平总书记在中央政治局第五次学习会上的讲话，关于教育强国问题作了简要介绍。习近平总书记在讲话中谈到教育强国对实现中国式现代化的人才支撑作用的关系，强调“强国必先强教，强教必先强师”。由此，座谈会从新中国的教育发展历程打开了话题。

离退休教工党委书记石丽红参加座谈会。

到会的老党员中有亲身参与和见证学校从五十年代初设立华南师范学院到今年华南师大90华诞发展历程的高龄教授，也有1977年恢复高考后大学毕业从事高教工作的“低龄老人”。由于座谈会“回顾新中国教育历程”的议题正中下怀，个个谈兴激越，情绪高涨，他们不放过任何发言的机会。

赵育生教授是座谈会中最年长的发言者，今年已是95岁高龄，他可以说是华南师大在新中国发展历程的参与者和见证者。赵教授21岁时就进入当时的南方大学，靠刻苦努力自学和进修成为一名年青的大学教师。1952年南方大学与多家学院和专业合并，设立华南师范学院，赵教授作为南方大学陈唯实校长的得力助手，随校长一起进入华南师院从事教学工作，直到退休，从教生涯长达半个多世纪，在教书育人的岗位上做出了自己的贡献。赵教授一生育人无数，桃李满天下，回顾华师发展壮大的光辉历程，深感光荣和自豪。他为学生成才感到欣慰，同时也为一些学子走向社会后辜负党和人民的期望，失足落伍而深感遗憾和不安。赵教授联系习近平总书记关于“培养什么样的人”和“怎样培养人”两个方面的讲话，认为大学应该培养一心为国、一心为民、为中华民族伟大复兴而奋斗的人才。他回忆起当年南方大学入学伊始就开展的世界观、人生观教育，深感终身受益，并以此强调学校思想政治教育尤其是世界观、人生观和价值观教育的重要意义。联系到清华、北大的现状，赵教授认为目前高校在这方面任重道远，还有很多事情要做。

王宏维教授是博士生导师。回顾自己的成长历程，她是1977年恢复高考后第一届大学生，博士研究生毕业后从武汉大学来到华南师大任教。几十年来，王教授以其深厚广博的专业知识为学校马克思主义理论、伦理学、价值哲学、女性学等多个学科的教学科研和学科建设做出了很大贡献，是学校马克思主义理论学科从少到多、从一般水平到高水平，直至成为全国一流学科发展历程的参与者和见证者。现在学院已经拥有马克思主义理论和马克思主义哲学两个一级学科和7个二级博士点。王教授为亲身参与和见证这一发展过程感到欣慰。她回忆当年恢复高考后的大学生活，对当时流传的“把浪费的时间夺回来”的口号记忆犹新。同学们都争分夺秒地刻苦学习，那时没有手机和别的信息手段，可以专心阅读文本，学得很扎实。她寄言在座青年学生，无论今天学习手段如何便捷，都不能替代文本的阅读和钻研，大学本科就要在这方面刻苦用功，为此后更高的学习阶段打下扎实、牢固的基础。

学生党员代表、思想政治本科二年级学生周晶晶听完两位老教授的发言，主动举手发言。她对刚进入大一时的一次团组织会议感觉殊深，至今犹记。那次会议主题就是作为思想政治专业的师范生将来应该将自己培养成为什么样的人，和习近平总书记讲话精神很契合。当时在座同学都表示要在四年大学生活中努力学好马克思主义理论和各门学科专业知识，毕业后在教书育人岗位上贡献自己的力量。一年下来，大部分同学都能坚守初心，努力学习。但也有些同学感觉马克思主义理论过于“高大上”，学习兴趣和积极性逐渐减弱。学习习近平总书记加快建设教育强国的讲话后，同学们深受鼓舞，对培养目标和努力方向有了进一步的认识，感到迷茫的同学又有了重拾信心、回归正轨的劲头。周晶晶针对马克思主义理论学习的特点，希望在校学习期间能有参加社会实践的机会，这对增强理论联系实际、理论与实际相结合的学习方法大有助益。

傅坚老师是文革前最后一届（1965年入学）大学毕业生，也是文革后恢复研究生考试的第一批（1978年）研究生。研究生毕业后留校从事教学工作几十年，对新中国教育事业发展的历程有着深切的感受。他认为新中国教育事业一直坚持正确航向，简而言之就是培养共产主义事业接班人。新中国的大学沿着这一正确方向，培养了一代又一代德才兼备的人才。改革开放以来，高等教育成绩巨大，但也出现了不少偏差，如腐败现象、教师政治素质问题、教材问题、教学质量问题、学生思想政治教育问题等。习近平总书记关于加快建设教育强国的讲话正当其时，既是及时雨，也是为党和国家长治久安以及中华民族伟大复兴从战略高度做出的深谋远虑。

郑维铭老师谈到对当前教育质量影响最大的两个方面因素，一是市场的因素，在教育领域充斥着处处讲金钱的逐利现象，引进人才往往是一个讨价还价的过程。二是网络和智能手机的影响，似乎不必认真读书，一切不懂的问题靠“百度”就能解决，网络搜索代替了埋头苦读。学业虽然结束了，但培养出来的人才的学养、基础理论、基本技能都很欠缺，这不能不影响到教育强国的目标的实现。

曾经担任学生工作部部长的冼德庆老师，从管理的角度谈管理育人的见解。认为要建设教育强国就要抓根本，坚持党对教育的领导，坚持立德树人，解决“为谁培养人的问题”；同时要促进教育公平，通过教育质量，加快教育创新。要学会做人，做事，学会做学问。李耀波、陈国强老师则分别从爱国主义教育和对中国共产党领导的重要意义两个方面谈了自己的体会。

习近平总书记关于加快建设教育强国的讲话内容丰富而深刻，一两次学习座谈会不可能全面领会其精髓。与会师生党员意犹未尽，希望以后还有机会就教育强国这一主题进一步深入学习。通过学习座谈，老教师和学生之间能有更多的接触和交流，学生从老教授身上感受到了他们对教育事业的执着热爱，感受到了中国教育是由于他们的无私奉献，才由弱到强。老教授们则从年轻学生身上看到了未来的希望。有这么一群以老同志为榜样，接过老同志在教育事业中的接力棒接续奋斗，中国式现代化的实现，中华民族的伟大复兴的中国梦的实现是必然的，是世界上任何力量都不能阻挡的。  

撰稿：陈甫金　审稿：郑维铭